Cronograma

CRONOGRAMA – PROFLETRAS - 2018
DATA	HORÁRIO	ATIVIDADE	REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
26/03	9h – 12h 13h30 - 16h30	.PROFLETRAS – apresentação geral da proposta (profissional x acadêmico) 2. Apresentação das intenções de pesquisa 3. Exemplos de projetos de pesquisa 4. Modelo do projeto de intenção de pesquisa 5. Blogspot – interação semanal	Diferenças entre o Mestrado Acadêmico e Profissional;. regimento geral do PROFLETRAS (carga horária total, qualificação, Trabalho de Conclusão); Diretrizes para o Trabalho de Conclusão de Curso.Disponíveis em:  http://www.uenp.edu.br/index.php/mestrado-letras-normas-regulamento. Acesso em 20.02.2016. Como criar um blogspot. Disponível em,   https://www.youtube.com/watch?v=cFcjDucq7k8 https://www.youtube.com/watch?v=wEzXdNJF6SI http://nossotecnoblogger.blogspot.com.br/search/label/Tutoriais,  Acessos em 20.02.2016.
09/04	9h – 12h 13h30 - 16h30	1. Os cuidados com as fontes de pesquisa na internet: periódicos, Youtube, Wikipedia. 2. Normas da ABNT. 3.Plataforma Lattes. 4. Plataforma Brasil: os comitês de ética.	GIL, ANTONIIO CARLOS. Como elaborar projetos de pesquisa. Editora Atlas, 2010 MOTTA-ROTH; HENDGES, G. H. Produção textual na universidade. São Paulo : Parábola Editorial, 2010. MACHADO, A. R.; LOUSADA, E. G.; ABREU-TARDELLI, L. S. Planejar gêneros acadêmicos.  São Paulo :  Parábola Editorial, 2005 Websites Bibliotecas virtuais. Disponível em:  http://cabana-on.com/Biblioteca/biblio.html,  acesso em 03.04.2016 Dicas para pesquisa na internet: http://www.youtube.com/watch?v=-AgTZ-5Zfj4   Dicas para pesquisa no Google : http://www.youtube.com/watch?v=Ctb1QlFSnjk  Facebook - Curriculo Lattes. Disponível em https://www.facebook.com/Curr%C3%ADculo-Lattes-185479208221264/?fref=ts, acesso em 02.04.2016 Lattes - preenchimento. Disponível em: http://pt.slideshare.net/esalq/preenchimento-correto-do-currculo-lattes-dicas-e-importncia, acesso em 02.04.2016  Mecanismos online para referências. Disponível em: http://www.more.ufsc.br/inicio, acesso em 02.04.16 Portal Domínio Público: http://www.dominiopublico.gov.br Normas ABNT, Word. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=CK2USUK8pdA&feature=share, acesso em 02.04.2016.
23/04	9h – 12h	1. Elaboração da intenção de pesquisa - 1a. versão. 1.1.    Resumo      académico 1.2.    Abstract 1.3.   Introdução 1.4.  Revisão da literatura 1.5. Metodologia 1.6.    Análise e discussão dos resultados 2. Resenha de textos	Idem ao informado no dia 03/04 Resenha de textos - entrega dia 22/05 CHALMERS, Alan F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993. (Escolher dois capítulos que contribuam com a sua pesquisa para a resenha). FINO, C. N. A etnografia enquanto método: um modo de entender as culturas (escolares) locais. In: ESCALLIER, Christine; VERÍSSIMO, Nelson (Org.). Educação e Cultura. Funchal: DCE/Universidade da Madeira. Disponível em: <http://www3.uma.pt/carlosfino/publicacoes/22.pdf>. Acesso em: 27 nov. 2014.(Resenha completa)
23/04	13h30 - 16h30	1.Apresentação da primeira versão da intenção de pesquisa. 2.Discussões comparativas para produção do TCF. 3.Metodologias e abordagens de pesquisa.	BORTONI-RICARDO, S. M. Introdução à pesquisa qualitativa. São Paulo : Parábola Editorial, 2008. CHALMERS, Alan F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.  FINO, C. N. A etnografia enquanto método: um modo de entender as culturas (escolares) locais. In: ESCALLIER, Christine; VERÍSSIMO, Nelson (Org.). Educação e Cultura. Funchal: DCE/Universidade da Madeira. Disponível em: <http://www3.uma.pt/carlosfino/publicacoes/22.pdf>. Acesso em: 27 nov. 2014.
07/05	9:00 – 12:00	Uso de tecnologias educacionais: 1. Relato de boas prática no uso de tecnologias educacionais 2.   Ferramentas digitais 3.   Hipertexto 4.   Vídeos 5. MultiletramentosSeminário em duplas - escolher textos	ARAÚJO, J.; ARAÚJO, K. EaD em Tela: docência, ensino e ferramentas digitais. Campinas: Pontes, 2013. ISBN 978- 857113-416-4. 246 p. GOMES, L. F. Hipertexto no Cotidiano escolar. São Paulo: Cortez, 2011.  ______.Vídeos didáticos: uma proposta de critérios para análise. Revista Brasileira de Estudos de Pedagogia, v.89, n. 223, p. 477-492, set/dez. 2008. RIBEIRO, Ana Elisa. Ler na tela: letramento e novos suportes de leitura e escrita. In: COSCARELLI, Carla V.; RIBEIRO, Ana E. Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. 2. ed. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica, 2007. p 125-150.
07/05	13h30 - 16h30	1.   Multiletramentos -seminário  individual- escolher capítulos	ROJO Roxane; MOURA, Eduardo. Multiletramentos na escola. Parábola, 2012 - ROJO, Roxane (org.). Escola conectada: os multiletramentos e as TICS. Parábola, 2014.  Disponível para cópias na secretaria do programa. TAVARES, K.; BECHER, S; FRANCO, C.. (Org.). Ensino de leitura: fundamentos, práticas e reflexões para professores da era digital. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras da UFRJ, 2011. Disponível em: <http://www.lingnet.pro.br/pages/ebooks-lingnet.php>. Acesso em: 2. jul. 2013  XAVIER, L. A. Educação, tecnologia e inovação: o desafio da aprendizagem hipertextualizada na escola contemporânea. In: (Com)textos linguísticos. Disponível em < http://www.periodicos.ufes.br/contextoslinguisticos/article/viewFile/6004/4398>. Acesso em: 21. out. 2014.
04/06	a definir	- Apresentação da intenção da pesquisa projetos  - Apresentação do blog/vídeo/lattes (3,5) - Entrega das resenhas (3,5)	20/08 - entrega da versão final do projeto (3,0)